🐲 Okul Öncesi Problem Çözme Etkinlikleri Örnekleri

Fen Ve Doğa Etkinlikleri; çocuklar çevreye ve doğaya karşı daha duyarlı olmalarına, sorumluluk duygularının artmasına, deneyerek, yaparak öğrenmesinin kolaylaşmasına, gözlem yeteneğinin gelişimine, problem çözme becerileri gelişimine, günlük yaşamlarıyla ilgili araç-gereç ve malzemeleri tanımasına katkı sağlar. AnasayfaEğitim Birimleri Okul Öncesi Eğitim Sistemindeki Uygulamalar Problem Çözme Ve Düşünme Etkinlikleri. Çocuklara günlük hayatta sıklıkla karşılaşabilecekleri problem durumları sunulur. Çocuklardan verilen problem durumlarına olası değişik çözüm önerileri geliştirmeleri ve problemin olası nedenlerini tahmin STEMyaklaşımı bu dört alanı bütünleştirerek yaratıcı, işbirliğine dayalı, düşünmeye teşvik eden, problem çözme becerisi kazandıran öğrenmeler sağlar. Planlaması iyi yapılmış, çocukların gelişim düzeylerine uygun STEM etkinlikleri okul öncesi dönemde kullanılabilir. HxL4gNJ. PARMAK OYUNLARIOyunun Adı Mini minnacık örümcekEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Tüm sınıf etkinliğiKullanılacak MalzemelerKazanımlarKüçük kas kullanımı gerektiren hareketleri ve ritim eşliğinde hareket eşlik ederek el-göz koordinasyonu gerçekleştirir. UygulamaÖğretmen ilk olarak şarkıyı söylerken şarkı sözlerine eşlik eden bedensel hareketleri çocukların göreceği bir şekilde yapar. Şarkı ikinci kez söylenirken çocukların şarkıya kısmen de olsa eşlik etmeleri beklenir. Şarkı ikinci kez söylenirken öğretmen bedensel hareketleri yapan çocukları destekler, veya parmağıyla işaret eder. Şarkı üçüncü kez tekrar edilirken tüm çocukların kısmen de olsa şarkıya eşlik eden parmak hareketlerini yapmaları beklenir. Şarkı SözleriMini minnacık örümcek duvara tırmandı Parmaklar merdiven oluşturmuş gibi yürütülür. Yağmur yağdı , örümcek oluğa saklandı Yağmur yağma hareketi yapılır. Sonra güneş çıktı her yeri kuruttu Güneşin açma hareketi yapılır. Ve mini minnacık örümcek duvara tırmandı. Parmaklar merdiven oluşturmuş gibi yürütülür. TEKERLEME OYUNUOyunun Adı Sar Sar Sar Etkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Tüm Sınıf EtkinliğiKullanılacak Malzemeler KazanımlarKüçük kas kullanımı gerektiren hareketleri ve ritim eşliğinde hareket dikkatini verir. Nesneleri sayar. Nesne veya varlıkların özelliklerini karşılaştırır. UygulamaÖğretmen ilk olarak şarkıyı söylerken şarkı sözlerine eşlik eden bedensel hareketleri çocukların göreceği bir şekilde yapar. Şarkı ikinci kez söylenirken çocukların şarkıya kısmen de olsa eşlik etmeleri beklenir. Şarkı ikinci kez söylenirken öğretmen bedensel hareketleri yapan çocukları destekler, veya parmağıyla işaret eder. Şarkı üçüncü kez tekrar edilirken tüm çocukların kısmen de olsa şarkıya eşlik eden parmak hareketlerini yapmaları beklenir. TekerlemeSar sar sar ne var orada? Eller sarıldıktan sonra iki yana açılır.Bir tırtıl yürür işte yollarda Parmakla 1 gösterilip, kol üzerinde yürütülür.Sar sar sar ne var orada? Eller sarıldıktan sonra iki yana açılır.Bir tavşan zıplar işte kırlarda Parmakla 2 gösterilip baş üzerinde kulak yapılır. Sar sar sar ne var orada? Eller sarıldıktan sonra iki yana açılır.Bir kedi çıktı işte karşına Parmakla 3 gösterilip, iki el ile dudak yanlarında bıyık işaret edilir.Sar sar sar ne var orada? Eller sarıldıktan sonra iki yana açılır.Bir kartal uçar işte havada Parmakla 4 gösterilip, kollar iki yana açılarak uçuyor gibi yapılır. Sar sar sar ne var orada? Eller sarıldıktan sonra iki yana açılır.Bir kaplan geldi oynamaya. Parmaklarla 5 gösterilip, pençe gösteriliyor gibi yapılır. MÜZİKLİ OYUNOyunun Adı Patates adam Etkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Küçük Grup EtkinliğiKullanılacak MalzemelerKazanımlar Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri ve ritim eşliğinde hareket bölümlerini tanır. Gördüğü bir yüz ifadesini taklit ilk olarak şarkıyı söylerken şarkı sözlerine eşlik eden bedensel hareketleri çocukların göreceği bir şekilde yapar. Şarkı ikinci kez söylenirken çocukların şarkıya kısmen de olsa eşlik etmeleri beklenir. Şarkı ikinci kez söylenirken öğretmen bedensel hareketleri yapan çocukları destekler, veya parmağıyla işaret eder. Şarkı üçüncü kez tekrar edilirken tüm çocukların kısmen de olsa şarkıya eşlik eden parmak hareketlerini yapmaları SözleriPatates adam, patates adam,Kaşlarını çatmış, öylece adam, patates adam,Gözlerini kapatmış ,öylece adam, patates adam,Kulaklarını çekmiş, öylece adam, patates adam,Burnunu tutmuş, öylece adam, patates adam,Ağzını kapatmış, öylece adam, patates adam,Şııııışşş yapmış, öylece adam, patates adam,Yanaklarını şişirmiş, öylece adam, patates adam,Çenesini tutmuş, öylece kalmışNESNELERLE OYUN Oyunun Adı Üfleyerek topu kartona sokma Etkinliğe Katılacak Öğrenci SayısıKullanılacak Malzemeler Pinpon topu, bardak, kutu, kağıt, pipetKazanımlarNesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Yer değiştirme hareketleri yapar. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. AmaçlarNefes kontrolunü yapma. Dikkatini top üzerinde uzun süre tutabilme. İçinde-dışında kavramlarını öğrenme. UygulamaMasada bulunan top üflenilerek kartonun delik olan kısmına sokulur. Oyunun Adı Pipetle Kağıt Taşıma Etkinliğe Katılacak Öğrenci SayısıKullanılacak Malzemeler Kağıt, pipetKazanımlarNesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Nesne veya varlıkları özelliklerine göre kontrolunü yapma. Nesne üzerinde dikkatini koruma. Farklı kağıt renkleri ile renkleri öğrenme. Uygulama2 grup halinde masa üzerinde yer alan farklı renklerdeki kağır parçaları pipet yardımıyla nefes alıp-tutarak farklı bir yere taşınır. Kağıtların renkler halinde gruplanarak ayrı kutularda biriktirilmesi sağlanır. Alternatif OyunlarSüre dolana kadar en fazla bardağı iç içe geçirmeBardakları ters düz dizerek kule yapmaBardaklardan söylenen harfi, şekli, resmi yapmaBardaklarla masanın çevresini kaplamaBardakları ters çevirip birinin altına top koyarak hangisinde olduğunu buldurmaBelirli bir mesafeden belirlenen çizgiye doğru bardakları kaydırarak çizgiyi geçirmeye çalışmaTopu sektirerek bardakların içine sokmaya çalışmaBardağın arkasına topu koyup havaya fırlatıp bardağın içine sokmaya çalışmakBardakla atılan pinpon topunu yakalamaya çalışmaBardaklara rakam, resim, şekil çizip eşleme yapmaDRAMAOyunun Adı MevsimlerEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı 5 ve fazlasıKullanılacak MalzemelerKazanımlar Doğa olaylarını bilir. Doğada çıkan seslerin hangi olaya özgü olduğunu bilir. Nesne/durum/olaya dikkatini veya varlıkları gözlemler. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Sesleri ayırt eder. Kendine güvenir. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. UygulamaUygulayıcı öğrencilerin her birinin kendine özgü bedensel hareketler yapmasını beklediğini anlatır. Kendilerini ifade edecek farklı yollara değinir. Uygulayıcı bir öykü ya da durum anlatır. Örneğin; şu anda yağmur yağıyor, güçlü bir rüzgar esiyor gibi. Öykü ya da durumu anlatılırken, uygulayıcı bedenini kullanarak doğaya ait sesleri taklit eder. Örneğin yağmur sesini bacağına iki eliyle vurarak taklit eder. Öğrenciler kendilerine özgü ifadelerle bu sesleri taklit ederler. Örneğin sıraya parmaklarıyla hafifçe vurma, ağzını kullanma vs.EĞİTSEL OYUN / ÖYKÜ YOLUOyunun Adı Topla öyküEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Grup etkinliğiKullanılacak Malzemeler Top, üzerinde farklı resimlerin bulunduğu güvenir. Yer değiştirme hareketleri çeşitli yollarla ifade eder. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını materyalleri okur. UygulamaEtkinlik için öğrenciler daire öğrenciye bir adet resimli kağıt hikayeyi başlatır ve devam etmesi için topu bir öğrenciye yakalayan öğrenci hikayeyi elindeki resime göre yorumlayarak devam ettirir ve topu bir başkasına hikaye oluşturularak bütün resimler yorumlanmış kişide hikayeyi Adı Renk eşlemeEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı 5 ve fazlasıKullanılacak MalzemelerKazanım Yer değiştirme hareketleri dikkatini şekilleri tanır. Nesne veya varlıkları özelliklerine göre iki gruba bölünür. 2 kişilik küçük gruplar tercih edilir. Her gruba bir renk verilir. Bu gruplar uygulama aşamasında kendi renklerindeki blokları alıp kendi renklerindeki sandalyelerin üzerinde blokları bitiren gruplar masada yer alan kağıda topladıkları blok sayısı kadar geometrik şekil çizerler. GRUP OYUNLARIOyunun Adı Teyzem Paris’ten geldiEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Tüm Sınıf EtkinliğiKullanılacak Malzemeler YokKazanım Kendine dikkatini anlamını yaratıcı yollarla ifade eder. UygulamaÖğretmen gruba dönüp “Teyzem Paris’ten geldi.” diye seslenir. Öğrenciler “Ne getirdi?” diye karşılık verirler. Öğretmen bir nesne söyler. örneğin gözlük Öğrencilerden bu nesneyi ifade eden bedensel hareketi yapmaları beklenir. örneğin göze gözlük takma, veya parmaklarla gözlük şekli oluşturma gibi. Oyunun Adı Yüzük kimde?Etkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Küçük Grup Etkinliği Kullanılacak Malzemeler yüzükKazanım Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Nesne/durum veya olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne veya varlıkları gözlemler. UygulamaBir çocuk ebe olarak ya da oyunu oynatan kişi yüzüğü avcunun içine alır. Daire şeklinde sıralanmış öğrenciler avuçlarını kapalı bir şekilde tutar. Öğretmen sırayla herkesin avcuna dokunarak geçer. Bu arada ebe olan kişi öğretmenin yüzüğü kimin avcuna bıraktığını takip olan kişi doğru tahmin ederse avcunda yüzük olan kişi ebe olur. Eğer 3 kez yanlış tahmin eden grup üyesi arkadaşlarının istediği bir hayvanın taklidini yapar. Bu şekilde oyun devam OYUNOyunun Adı SayılarEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Küçük grup etkinliğiKullanılacak Malzemeler Kazanım Sayıları tanır. Nesneleri sayar. Yer değiştirme hareketleri kas kullanımı gerektiren hareketleri ve ritim eşliğinde hareket müzik eşliğinde dans ederek sınıfta serbest olarak hareket ederler. Uygulayıcı müziği durdurur ve eliyle 1’den 5’e kadar olan rakamlardan birini gösterir. Öğrenciler bu sayı kadar kişiden oluşan grubu sarılarak ya da el ele tutuşarak oluştururlar. Oyunun Adı Balon taşımaEtkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Küçük grup etkinliği Kullanılacak MalzemelerKazanım Yer değiştirme hareketleri dikkatini durumlarına çözüm üretir. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri iki kişilik gruplar halinde eşleştirilir. Bu iki kişilik gruplara birer balon verilir. İki kişilik gruplar balonu aralarına alıp öğretmenin verdiği yönergelere göre hareket ederler. Örneğin zıpla, ya da hızlıca yürü gibi. Bu süreçte gruplar balonu düşürmemeye OYUNLARIOyunun Adı Parkur Etkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı Küçük grup veya bireysel Malzemeler Karton, pet şişe, ip, kepçe, top, uzun çubuk. Kazanım Nesne kontrolü gerektiren hareketleri kas kullanımı gerektiren hareketleri hareketleri yapar. Uygulama Öncelikle parkur öğrencinin hareket edeceği biçimde oluşturulur.Öncelikle öğretmen parkurda yapılacakları tüm öğrencilere bir kez gösterir. Öğrenci öncelikle bir kepçe yardımıyla kutuda bulunan topu alır, yerde bulunan şeritlerin üzerine basmadan tek ayak üzerinde zıplayarak ilerler. Zigzag halinde yerleştirilmiş olan çizgi üzerinde yürür. Uzun bir çubuk üzerine gerilmiş olan ipin altından geçtikten sonra kepçe içinde bulunan topu ve kepçeyi bırakır. Eline parkurda yer alan büyük topu alır. Yerde bulunan kareler üzerinde çift ayakla zıplayarak ilerler. Karşısında yer alan pet şişeleri topu fırlatarak devirir. ARAÇLA YAPILAN OYUNOyunun Adı Kol kola labirent Etkinliğe Katılacak Öğrenci Sayısı 5Kullanılacak Malzemeler Halat Kazanım Denge hareketleri yapar. Yer değiştirme hareketleri yapar. Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler. UygulamaUygulayıcı uzun bir halat kullanılarak zemin üzerine çeşitli kıvrımları olan, dairesel şekiller oluşturan takip çizgisi oluşturur. Öğrenciler el ele tutuşup zeminde yer alan halat üzerinde yürürler. Bu süreçte öğrenciler halatın dışına çıkmamaya çalışırlar. Konu Örnek olay yöntemi.. 1 Örnek olay yöntemi.. ÖRNEK OLAY YÖNTEMİ ÖRNEK ANALİZ YÖNTEMİ Örnek olay metodu, belirli bir öğretim konusu ile ilgili gerçek hayatta karşılaşılan problemlerin sınıf ortamında neden, nasıl ve sonuç ilişkisine göre incelenerek çözümlenmesi yoluyla öğrencilerin o konu ile ilgili bilgi, beceri ve tutum kazanmasını sağlamak ve benzer olaylar karşısında daha hızlı ve etkin çözüm yolları bulmalarına yardımcı olmak için kullanılır. Bu yöntem daha çok kavrama ve üstündeki bilişsel davranışların kazandırılmasında kullanılır. Bu metottan etkili olarak yararlana bilmek için aşağıdaki hususlara dikkat edilmelidir Bu yöntemin kullanılabileceği uygun bir problem durumu belirlenmelidir. Problemin ve örnek durumun sınıf içerisinde uygulanması esnasında görev alacak öğrenciler ve bunların görevleri çok iyi bir şekilde planlanmalı ve hazırlanmalı Örnek olaydaki temel problem ve ayrıntılar iyi tespit edilmiş olmalıdır. Örnek olayla ilgili öğrencilere ön bilgiler verilmeli; bu amaçla olay yazılı bir rapor haline getirilerek öğrencilere dağıtılmalı ya da filme alınarak gösterilmelidir. Olay sınıf önünde dramatizede edilebilir. Örnek olayla ilgili grup tartışmasını yönlendirmek; olayın nedeni, oluş şekli ve sonuçları hakkında yorumları ortaya çıkarmak ve amaca uygun ilkeleri belirtmek amacıyla gruba yöneltilecek sorular önceden hazırlanmalı ve bunların ne zaman sorulacağı belirlenmelidir. Tartışmalardan çıkarılacak ilke ve sonuçlar ile üzerinde görüş birliği sağlanan öneriler yazı tahtasına yazılmalıdır. Olayların incelenmesinden çıkartılan ilke ve sonuçlardan benzer olaylarda nasıl yararlanılabileceği tartışılarak açıklığa kavuşturulmalıdır. Örnek olay incelenmesi öğrencilerin problemli bir olaya aktif olarak katılmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da hayali olabilir. Olayı anlatan gerekli verileri kapsayan rapor üzerinde çalışan öğrenciler olayı öğrenir, verileri analiz eder, sorunu değerlendirirler. Tartışarak olyı nedenlerine ya da çözümüne ilişkin teklifler getirirler. Her konu alanı ve içerikteki olay, uygulama ve problemler örnek olay biçiminde sınıfa getirilebilir. Bu konu fen bilgisi dersinde çevrenin korunması, sosyal bilgiler dersinde demokratik düşünce ve davranış, türkçe dersinde ise günlük konuşmalarımızda yaptığımız iletişim ve dilbilgisi hataları gibi farklı alanları içerebilir. Öğrenciler tartışarak öğrenme imkanına kavuştukları için bu metottan oldukça hoşlanmaktadırlar. Örnek olayın konusu öğretmen ve öğrenciler tarafından birlikte belirlenebilir. Öğretmen örnek olayları ya hazır olarak alabilir; ya da kendisi hedef- davranışlar, konu ve öğrenci düzeyine uygun olarak hazırlaya bilir. Dersin içeriği ve hedef davranışlarla ilişkili olmak kaydıyla öğretmenler gazete, dergi, televizyon, bilimsel kitaplar, bibliyografiler, filmler ya da gerçek yaşamdan örnek durumları örnek olay olarak sınıfa getirebilirler. Çeşitli kamu ve özel kuruluşlarının kütüphaneleri ve kayıtları da bu yöntemin uygulanması açısından zengin materyaller bulundurmaktadır. Ayrıca milli eğitim bakanlığına bağlı FRTM merkezinde bu yöntemle ilgili örnek film ve teyp kasetleri bulunmaktadır. Bilgisayar teknolojinin gelişimiyle birlikte hemen hemen tüm derslere ilişkin örnek CD,DVD ve multimedya programları örnek olay yönteminin kullanılmasına zengin ve çok çeşitli olanaklar sağlamaktadır. Çoklu ortam, kişisel bilgisayar ortamında ses, görüntü ve animasyonu bir arada kullanmayı sağlayan yeni medya türlerini hizmetimize sunan bir teknoloji örnek olay öğretmen tarafından hazırlanacak ya da yazılacaksa şu noktalara dikkat edilmelidir Örnek olay gerçek mi? Örnek olay anlamlı mı? Örnek olay orijinal mi? Örnek olay kendi içerisinde mantıklı ve bütünlük taşıyor mu? Örnek olay öğrenme ilkelerine göre düzenlenmiş mi ? Bununla birlikte örnek durumun dersin hedef- davranışları ve konularla ilişkili olması önemlidir. ÖRNEK OLAY YÖNTEMİNİN FAYDALARI Öğrenciler, farklı problemlerin çözümüne ilişkin başkalarının ya da otorite figürlerinin açıklamaları yerine kendileri gerçek yaşamın problemleri ile yüz yüze gelirler. Öğrenciler belli bir sorunla ilgilendikleri için ilgi, güdü ve dikkatleri genellikle yüksektir. Öğrenciler ders kitabı dışındaki içerik ve materyallerden de yararlanma imkanı bulmuş olur. Tüm öğrencilerin tartışmalara katılması sağlanır. Problem çözme becerisi ve alışkanlığı geliştirilir. Üst düzeyli hedef davranışlar öğrencilere kazandırıldığından, öğrencilerde kavrama, analiz, sentez ve değerlendirme becerisi daha iyi gelişir. Öğrenciler diğer öğrenci arkadaşları ile sürekli bir iletişim içersinde bulunmalarından dolayı farklı görüş ve düşüncelere saygı duyma alışkanlığı kazanırlar. Etkili dinleme ve karar verme becerisi geliştirir. Öğrencilere diğer öğrencilerle çalışma imkanı OLAY YÖNTEMİNİN SINIRLILIKLARI Yöntemin çok iyi planlanması gerekir. Öğrenciler yeterli düzeyde bilgi, beceri ve ön bilgilere sahip değilse yöntemin öğrenme-öğretme hedeflerini gerçekleştirmesi mümkün değildir. Uzun zaman alır. Öğrencilerin ve öğretmenin yapacağı etkinliklerin önceden çok iyi hazırlanması ve planlanması gerekir. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur. İncelenmesi düşünülen olaya tam olarak uyan bir örnek olay yamak bazen güç olabilir. Yöntemin uygulanması esnasında bazı öğrenciler başat bazıları da çekinik durabilirler. Öğrencilerin bazıları bu tür etkinliklere katılmak istemeyebilir. Sınıfı kontrol etmede, tartışmaları yönetmede ve değerlendirmede zorlukla OLAY YÖNTEMİNİN KULLANILMASI Dersin hedef-davranışlarına ve öğrencilerin seviyelerine, olgunluk düzeylerine uygun bir örnek olay oluşturunuz. Öğrencilerin örnek olaylar üzerinde daha bilinçli ve etkili çalışmalarını sağlamak için yönteme ısındırma etkinlikleri ekleyin Örnek olayı, süreçte görev alacak öğrencileri ve bunların rollerini açık bir biçimde hazırlayınız gerekirse yazınız. Eğer öğretmen gerçek bir olayın sınıfında tartışılmasını istiyorsa yer zaman ve kişi isimlerini değiştirmeyi unutmamalıdır. Olayın dersin amaçları yönünde ve öğrencilerin konudan uzaklaşmadan tartışmalarını sağlayacak ipuçları ve sorular hazırlayınız. Olaya ilişkin gerekli materyallerin ve kaynakları öğrencilerle birlikte hazırlayınız. Örnek olayın tüm aşamalarında nelerin ne kadar süre ile nasıl uygulanacağını planlayınız. Örnek olay etkinliğinin amacına ulaşıp ulaşmadığını sürekli kontrol ediniz. Bu konuda sorular yardımıyla öğrencilerden dönüt alınız. Öğrencilerin bu etkinlikten yararlanabilmeleri için olayı iyice anladıklarından emin olun. Öğrencilerin yanlış yorumlama ve kavramalarını önlemek için yerinde ipuçları veriniz ve düzeltmeler yapınız. Örnek olay ve konular hakkında öğrencilerin görüşlerine yer veriniz. Bu yöntemi daha etkili ve zengin kılmak için, öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin örneğin; soru-cevap, demonstrasyon kullanılmasını 3 yaşında bir çocuk kaçırıldı Gazetelerde sık sık bu tür haberlere rastlamaktayız. Bu küçücük çocukların kaçırılması ya ailesinin varlıklı olması yada sapık hasta ruhlu bir insanın bu zavallı yavrucaktan kötü bir şekilde faydalanmak istemiş olmasıdır. Bu şekilde bir çocuğun kaçırılma olayı genellikle sokakta oynarken oluşmaktadır. Kötü niyetli insan, saf olan çocuğa ya tanımadığı bir akrabasıymış gibi yada herhangi bir yiyecek maddesi ile sempatik şekilde yaklaşarak emeline ulaşmaktadır. İşte bu olayı anlatarak sınıfta örnek olay şeklinde işleyeceğiz. 1-Öncelikle küçük bir çocuğun tanımadığı biri tarafında çikolata ile kaçırıldığı anlatılmalı, 2-Bu çocuğun ailesinden ve sıcak yuvasından uzun zaman ayrı kaldığı, aç bırakıldığı, soğuk yerde yatırıldığı ve çok korktuğu anlatılmalı 3-Anne ve babasının ondan ayrı olduğu zamanlarda onun için ne kadar çok korktukları ve ağladıkları anlatılmalı, 4-Polislerle birlikte ailesinin onu kurtarmak için çabaladıkları ve uzun zamanın sonunda onu kurtardıkları 5-Ama bu süre zarfında çocuğun hasta olduğunu ve kurtarıldıktan sonra önce hastaneye gitmek zorunda kaldığı anlatılmalıdır. 6-Sınıftaki çocuklarla rol dağılımı yapılarak bu olay canlandırılabilir. 7-Son olarak oyun sonunda sınıftaki öğrencilere tanımadığımız birilerinden yiyecek, oyuncak gibi şeyleri almamamız gerektiği açıklanmalı. 8-Tanımadığımız birileriyle hiçbir yere gitmememiz gerektiği açıklanmalı, anne ve babamızın sözünden çıkmamamız gerektiği sıkı sıkı tembihlenmelidir. alıntı 6. yaşımız kutlu olsun!!! Ögretmen, insan davranislarini ve yeteneklerini gelistiren bir davranis mühendisidir. Önce Okul ÖncesiDİRENKPSS2015 2 3 6. yaşımız kutlu olsun!!! Ögretmen, insan davranislarini ve yeteneklerini gelistiren bir davranis mühendisidir. Önce Okul ÖncesiDİRENKPSS2015 4 5 merhabalar.. bilişsel ve dil gelişimine yönelik bir örnek olay lazım yaşadığı bir sorun durumunu gelişim dönemlerine ve kuramlara göre incelemem tutumlarını falan incelemem gerekiyo ama bir olay ve yaşadıklarınızdan bilginizden yararlana...bilirimiyim yardım eder misiniz bir fikir verir misiniz YORUM BIRAKMAK İÇİN ÜYE OLMALISINIZ ! ÜYE OLMAK İÇİN TIKLA Benzer Konular Cevaplar 3 Son Mesaj 0223 Cevaplar 14 Son Mesaj 1539 örnek olay By **betül** in forum ETKİNLİK İSTEKLERİNİZ Cevaplar 0 Son Mesaj 1625 örnek olay By **betül** in forum TÜRKÇE-DİL ETKİNLİKLERİ Cevaplar 0 Son Mesaj 2247

okul öncesi problem çözme etkinlikleri örnekleri